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教学体系落实创新教育理念，青岛小学生编程训练中心强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

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人类文明从农业文明发展到工业文明再到信息文明，信息已经成为世界的最重要资源。每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，最后能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标，我认为最佳途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。

好像在南山软件园那边有个魔爪营少儿创意编程，上周末侄子去上了他们的体验课，还有机器人，好像蛮好玩的，回来都吵着要再去。

拥有信息素养可以高效而又优雅的达成目标，提升幸福感。

三、noip近几年主要考的算法：1、搜索，包括深搜、宽搜2、图结构，最短路，最小生成树3、数论，即数学问题4、重点：动态规划5、字符串处理6、树结构7、博弈论（估计不考）其他的……

二、很多家长认为，技能学习应该从娃娃抓起，而编程技能正是众多技能学习中最为重要的技能学习之一。之前有一场在上海大学举行的一项教育机器人比赛中，近千名选手参赛，其中不乏学龄前儿童，最小的选手只有4岁。随着科技日新月异的发展，编程技能学习趋于“低龄化”，这是一个不容忽视的事实。面对竞争日趋激烈的就业市场，有些家长担心如果孩子不懂编程，很有可能会输在起跑线上，所以才迫不及待地想要送孩子学习编程课程。还有一部分家长是属于跟风型的，看到别人家的孩子样样都强，自己的孩子却什么都不会，为了迎合大众，只好随大流。少儿学编程的必要性有没有必要让孩子过早地学习编程，没有统一的答案，专家们对此也是各抒己见，褒贬不一。在一些培训机构推介编程的宣传中，编程已经被视为一种“通往未来的语言”。在互联网商界，乔布斯11岁开始接触编程，成为了一代传奇领袖;比尔盖茨13岁开始接触编程，31岁成为了世界首富。对此，有家长表示：“孩子班上很多同学都报名了，有的孩子才5岁就开始学了，听说编程是人工智能时代的读写能力，我害怕孩子输在起跑线上。”1、增强逻辑思维能力专业从事编程工作的人都知道，写程序最重要的是如何把大问题不断分割成小问题。在这个过程中，孩子必须思考如何把代码合理地安排在整个程序中，才能让程序流畅的处理输入、演算、直到输出，这对孩子的逻辑分析能力是一个极大的锻炼和提升。通过编程学习，不仅能开发少儿的潜能，增强逻辑思维能力，同时也有助于促进其他相关学科的学习，比如数学、英语等，对于孩子的智力开发也是一个有益的锻炼。 2、培养孩子专注度现在的孩子大都调皮贪玩。平时带孩子外出，小孩要么跑来跑去，要么不停吵闹。为了让孩子安静下来，很多家长都会给孩子一部或游戏机，让孩子上网或者玩游戏，孩子很快就会沉醉其中。当孩子热衷于某一样事物时，他们会表现出更好的的专注度。学习少儿编程的过程，就是针对孩子的这种特性，有点像玩游戏那样寓教于乐，让孩子在游戏中学习。编程能够让孩子在轻松愉快的过程中，学会和计算机打交道的方式，孩子不仅能玩到游戏，还能了解这个游戏是怎么设计出来的，从而增强对学习的兴趣，提高对编程的实践应用能力。3、促进孩子智力发育在美国，儿童编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能。在广州等一线城市，少儿编程课程的学习已逐渐趋向于从幼儿园的娃娃抓起。学习编程，对于锻炼孩子的思维能力和创造能力，促进孩子的智力发育无疑是大有裨益的。

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网页美工主要是web前端，web前端分为CSS，DIV和JS三部分。W3C是英文 World Wide Web Consortium 的缩写，中文意思是W3C理事会或万维网联盟。W3C组织是对网络标准制定的一个非赢利组织，像HTML、XHTML、CSS、XML的标准就是由W3C来定制。CSS是层叠样式表简称为样式表,是W3C组织制定的,用于控制网页样式的一种标记性语言.DIV元素是用来为HTML文档内大块的内容提供结构和背景的元素。可以使用class和id属性进一步控制页面表现.div元素是css布局中使用最多的元素.JS是JavaScript的缩写,是一种计算机脚本语言.

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他和photoshop可是网页设计的左右手。可以用这个软件加上编程代码。这个软件还可以制作javascript和Java

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三、#include <stdio.h>void change(double *pNum1, double *pNum2){ double dTemp = *pNum1; *pNum1 = *pNum2; *pNum2 = dTemp;}int main(){ double dNum1 = 5.6, dNum2 = 9.6; printf("Before Change: Num1 = %.2lf, Num2 = %.2lf ", dNum1, dNum2); change(&dNum1, &dNum2); printf("After Change: Num1 = %.2lf, Num2 = %.2lf ", dNum1, dNum2); return 0;}

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